DID'iBOOCS

Je profite de ce message de vacances pour vous souhaiter de bonnes fêtes.

Vous pourrez lire le début du palpitant roman in English inventé et écrit sous l'impulsion des élèves de la classe sur:

http://www.ac-grenoble.fr/webeleves/IMG/didapages/g140cBe1/index.html

Tous les élèves de la classe ont participé à la mise en place du scénario et aux illustrations.

Les illustrations qui n'ont pas pu figurer dans ce récit seront présentées sur le blog de la classe prochainement.

Les élèves de CM2 ont commencé les enregistrements. Les autres élèves enregistreront les autres parties de l'histoire.

La suite du récit sera à découvrir au fil de l'année.

Trois autres récits en anglais prendront vie au fil des périodes.

Vous pouvez lire les précédentes histoires créées par d'autres classes sur :

http://www.ac-grenoble.fr/webeleves/didiboocs/html/index.html

(Il n'est pas interdit de se munir d'un dictionnaire français-anglais)...

Et lire le descriptif pédagogique ici :

http://www.ac-grenoble.fr/webeleves/spip.php?article329

Cécile, enseignante

Visite du mémorial d'Izieu Lundi 30 novembre

Bilans du soir rédigés par les élèves dans leur agenda :

J'étais triste parce qu'il y a eu des enfants qui sont morts.

J'ai bien aimé la visite. On devait marquer une émotion.

J'ai aimé le musée quand on a fait la première visite.

J'ai adoré la maison : le dortoir et ceux qui sont morts.

J'adore Izieu. C'est triste ces enfants qui sont morts.

J'ai bien aimé visiter la maison. J'ai appris que les enfants se douchaient avec une bassine.

J'ai adoré faire histoire. Ca m'a marquée que les enfants soient morts.

On a visité le mémorial d'Izieu. J'ai beaucoup aimé la maison.

J'ai aimé faire la visite d'Izieu (histoire). J'ai aimé rencontrer notre guide. J'ai même failli pleurer.

J'ai été vraiment très très émue par l'histoire de ces enfants.

J'ai bien aimé la sortie à Izieu : la visite du réfectoire a été un moment que j'ai bien aimé.

C'était super bien et j'ai beaucoup appris....

On a visité le musée d'Izieu. C'était triste pour nous mais bon il il en a qui ont survécu.

On a visité la maison, les pièces. On a appris plein de choses..

J'ai aimé Izieu et je suis très triste que les enfants soient morts. Ce qui m'a marquée le plus c'est que dans la salle de classe il y a peu de bureaux.

Les enfants n'ont rien fait et ils sont morts. C'était un peu triste.

J'ai aimé la table tactile.

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Cette sortie d'histoire et d'éducation civique a été menée en partenariat avec la FNACA de Montferrat-Charancieu-La Bâtie-Divisin qui paye les animations de la journée et le transport. Nous sommes sortis avec la classe de CM1-CM2 de l'école de La Bâtie-Divisin. Les élèves  très actifs dans des ateliers par classe tout au long de la journée n'ont pas eu beaucoup de temps pour échanger sur ce projet. Des échanges entre classes seront faits a posteriori. 

Quelques informations sur ce mémorial sont résumées dans la fiche d'exercice rangée dans le classeur en histoire.

Vous trouverez ci-dessous le reportage en images de cette journée (Merci à Lionel Le Bot pour la couverture médiatique !) :

-visite guidée de l'exposition et du mémorial (l'ancien bâtiment qui accueillait les enfants de la colonie des réfugiés d'Izieu)

-atelier sur la discrimination et les droits des enfants.

Ecrire Lire Intervention de l'écrivain Philippe Renard

Comme pour "Face au Loup" (disponible sur demande),
les élèves de la classe sont en train d'écrire une histoire à 120 cerveaux...

En effet, ce sont les élèves de cinq classes de
Velanne / La Bâtie-Divisin / Montferrat / Bilieu / Charancieu
qui inventent à tour de rôle un chapitre de l'histoire qui est en train de s'écrire...
L'aventure a débuté à Velanne début novembre
et vient de se terminer hier à Charancieu.
Les élèves ont eu la lourde tâche de terminer le récit, commencé par leurs camarades sous la conduite de Philippe Renard, et d'imaginer l'épilogue.

Au cours de la matinée, les élèves ont eux aussi imaginé des scenarii pour se mettre à la place de leurs camarades des autres classes qui ont commencé le roman.
Ils ont travaillé sur la structuration d'une histoire, les caractéristiques indispensables pour en créer une : répondre aux questions : QUI , QUAND , Où , QUOI ?

Ils ont ensuite élaboré un scénario pour terminer l'histoire, qui n'a pas encore de titre.
La classe doit maintenant écrire les détails de ce chapitre et de l'épilogue qui amène le lecteur un an après la fin du récit. Mais chut .......
Il faut donc structurer les idées, et surtout ajouter beaucoup de petits détails (adjectifs, périphrases, éléments de récit, ...) qui donneront vie au scénario.

Au cours de la matinée, les réflexions sur l'état d'esprit des personnages ont eu une part importante.
Comment se sent ce personnage ? Comment l'exprimer ? Quelle action fait-il en lien avec cette émotion ?

Les textes devront être envoyés à Philippe Renard avant les vacances de Noël.

Cécile, enseignante

Dessins d'espoir des enfants après les attentats meurtriers du 13/11/15

Certains élèves ont souhaité écrire un petit texte en lien avec ces tragiques événements.
Les voici :
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Vendredi et samedi il y a eu une attaque à paris.
Ca m'a choquée et en plus ma nounou était toute paniquée, elle a un fils qui habite à Paris.

8 terroristes / plein de militaires / plein d'innocents tués /  128 morts

STOP aux attentats, c'est énervant. Liberté, égalité, fraternité.
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Cécile, enseignante

Sortie au mémorial d'Izieu

Lundi 30 novembre, nous irons à la sortie au mémorial des enfants d'Izieu.
Le mémorial est un lieu pour se souvenir.
Eléa