La voici, la voilà.
Cette histoire
a été écrite par les classes :
4A,
école Turin, enseignante Sabrina (première partie)
CE2CM1CM2,
école de Charancieu, enseignante Cécile (deuxième partie)
Mai-Juin
2020
Pendant
le confinement en Italie et après le confinement en France
BONNE LECTURE
Cécile, enseignante
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PARTIE 1
La lumière pénètre
dans la salle de classe par de grandes fenêtres d'où vous pouvez
voir la colline de Turin. Un silence insolite règne dans la dernière
salle du troisième étage, celle de la quatrième A. Les volets
sont baissés, les comptoirs sont vides et tout est propre, mais sans
vie. La nuit tombe et l'obscurité enveloppe tout. Et dans cette
obscurité, un bruit étrange se fait entendre: c'est un tiroir du
bureau des professeurs qui s'ouvre ...
François:
Après
quelques secondes, le tiroir ne fait plus de bruit. Encore quelques
instants et les élèves entendent des ricanements et des
chuchotements.
Une
vingtaine de silhouettes d'enfants de 8 à 10 ans se penchent sur un
drap qui attire leur attention.
C'est
une autorisation pour le musée de la langue italienne et, bien sûr,
les enfants n'aiment pas ça…
Mateo:
Les
vingt enfants sont également réputés pour leur curiosité et ont
finalement décidé de quitter l'école pour visiter le musée de la
langue italienne.
Les
jeunes garçons et filles vont au musée de la langue italienne, mais
un adulte est nécessaire pour entrer. Un enfant a eu une idée, mais
il faut aussi qu'il aille à la boutique de déguisements jusqu'à ce
que...
Chiara:
… ils
trouvent le déguisement parfait. L'idée des enfants était qu'un
enfant sur un autre enfant ressemblait à un adulte avec une longue
veste.
Le
gardien, pensant qu'ils sont accompagnés d'un adulte, les laisse
entrer. Une fois entrés dans le musée, il y a beaucoup de gens,
c'est très serré. Mais même s'il y a une foule, les enfants
parviennent à entrer. Quand ils entrent, ils voient ...
Amélie:
… l'exposition.
Tout le monde aime mais il y a un problème: comment en sortir? Si
les enfants sortent, les contrôleurs le découvrent! La seule
solution est d'attendre la fermeture du musée et d'essayer de sortir
en espérant trouver une porte
ouverte
la nuit ...
Greta:
Alors
les enfants attendent toute la nuit et parviennent enfin à sortir.
Il y a un bar devant eux et, comme c'est le matin et et qu'ils ont
très faim, ils entrent et cambriolent tout le bar. De toute
évidence, il n'y avait pas .....
Ian:
...
de céréales, or les enfants adorent les céréales. Les enfants
mangent ce qu'ils ont pris parce qu'ils ont faim et paient ensuite.
Après avoir mangé, ils vont à l'école, mais comme ils sont restés
au musée toute la nuit, quand ils entrent à l'école, ils oublient
...
Élie:
...
que c'est plein d'enfants! Ils sont donc immédiatement submergés
par une foule nombreuse. Ils se souviennent qu'ils doivent passer un
test de mathématiques en cinq minutes, bref, une journée chargée.
Après
l'école, les garçons se réunissent dans une maison pour discuter
d'une chose très importante …
Anastasia:
La
maison était sombre et éclairée uniquement avec des bougies.
Les
garçons assis tous en cercle, ils se disputaient tous à haute voix,
formant un grand vacarme sans arriver à un accord. Quand à un
moment donné ...
Gehad:
Les
enfants commencent à se disputer parce que tout le monde parle plus
fort que les autres. Ils quittent donc la maison. Pendant une journée
entière, ils restent chacun seuls d'un côté. Après une journée,
tout le monde se rassemble et fait la paix. Ils vont tous à l'école
ensemble et ...
Ludovica:
...
pendant la récréation, ils vont tous dans la cour. Là, ils voient,
au loin, un portail. Ils le traversent et arrivent dans la ville
fantastique, où tous les rêves deviennent réalité. Sirènes,
dragons, elfes, licornes, gnomes et gobelins y vivent. À un moment
donné, le roi des gobelins arrive, il veut transformer la ville
fantastique en ville d'horreur. ...
Alessio:
...
Les gobelins découvrent les enfants au moment où ils tentent
d'entrer dans le portail. Mais soudain, une chose étrange surgit qui
fait peur aux gobelins, les faisant fuir terrifiés. Les enfants se
regardent en comptant et comprennent que l'un d'eux manque. Pendant
ce temps, la chose s'approche d'eux et leur dit ...
Ayoub:
..
, montrant Ayoub: « Cet enfant a posé trop de questions et le
roi s'est fatigué! » Puis les autres disent au roi:
« Pourriez-vous nous renvoyer tous chez nous? » et le roi
répond: « Je suis trop fatigué parce que l'enfant Ayooooouub
avec ses étranges questions m'a fatigué. » Les enfants
entrent dans un tunnel et lorsqu'ils sortent, ils se retrouvent dans
une autre école.
Agate:
Ils
se retrouvent dans l'école "Fantasy by", où il y a des
sorcières et des sorciers et tout prend vie.
La
première potion que les sorcières-professeurs leur ont donné à
faire est le "mange-moi", une potion qui, quand on la boit,
on ne sait jamais ce qui peut arriver. Ils le font tous ensemble dans
le jardin et …
Francesco:
La
potion fait ressortir des personnages que les enfants n'avaient
jamais vus dans la réalité. Les enfants ont peur, mais les
sorcières enseignantes leur disent que ce sont des illusions causées
par la potion. Après quelques secondes, ...
Stefan:
… une
licorne apparaît et les enfants réalisent qu'ils peuvent
communiquer avec elle. Au lieu de lui demander de rentrer à la
maison, les enfants vivent une expérience incroyable en termes
d'intensité et de splendeur. La licorne est paisible, inoffensive et
douce. À travers sa corne, les enfants se retrouvent immédiatement
dans un magnifique vortex arc-en-ciel qui se cambre dans le ciel .
.........
Gabriele:
...Et
derrière le vortex arc-en-ciel, il y a beaucoup d'animaux: ratons
laveurs, loups, lions et singes. Ils voient une maison au loin où il
y a un enfant. À l'intérieur de la maison, il y a un portail qui
mène là où il y a d'autres animaux et un garçon leur a dit: "Ici,
vous n'avez pas à jouer, vous devez survivre" parce que les
Romains sont là.
Blanc:
En
entendant ces mots, les enfants ont décidé de se cacher dans une
petite maison étroite. Dans cette petite maison, ils ont commencé à
se quereller (car ils étaient très serrés ). Soudain, les enfants
se sont calmés grâce à une boisson magique mais ils ne savaient
pas que ..
Diego
T.:
Cette
boisson faisait des choses étranges. Ce n'était pas une journée
pour les enfants, car ils saluaient les Romains sans vouloir le
faire, ils voulaient s'enfuir mais ils ne pouvaient pas, car ils
étaient sous le charme de la potion, jusqu'à ce que ...
Ahmed:
cette
boisson était magique et à cause de la potion, ils quittent la
maison et les Romains les voient et les poursuivent. Les enfants se
cachent dans un bâtiment et rencontrent un sorcier qui pourrait
créer un portail pour les ramener dans leur monde. Le portail est
créé et quand ils rentrent chez eux, leur monde était ...
Diego
N.:
… Désert
et plein de robots de l'époque. Ils se sont mis en cercle, les
robots voient les enfants et commencent à les prendre et à les
emmener dans un château robotisé. Ils les mettent sur des trônes
d'acier, ils commencent à faire une danse et un chant étranges, ils
offrent des bonbons aux enfants: gâteaux, glaces et tartes. Une
porte s'est ouverte lentement et un bébé est sorti avec un biberon
à la main et a déclamé : « Gabouguibaguibagabvvvrrr.
Hiyouhiya. »
PARTIE 2
Charancieu :
Les
enfants se posent une question : « Qu'est-ce qu'il
dit ? ». Mais les robots comprennent bien-sûr ce que le
bébé a dit, alors ils traduisent : « Vous êtes dans mon
royaume, je suis le roi, je m'appelle Jules. Et vous ? »
Les
robots expliquent que « bvvvrrr » veut dire :
« Jules »
Les
enfants répondent : « Nous sommes les enfants du passé.
Nous avons voyagé dans des mondes différents. »
Mais
les robots traitent les enfants comme des esclaves, comme Cendrillon.
Les enfants doivent nettoyer les anciens robots pour les remettre en
ordre. Ils doivent aller chercher de l'essence deux fois par jour à
l'autre bout de Robotville. Is doivent aussi nettoyer tout le palais
et s'occuper du roi bébé, le changer, et faire ses courses, lui
donner à manger.
Ils
y restent pendant 60 ans.
Mais
ils ont donné des cours au bébé pour lui apprendre à parler.
Les
robots leur montrent une machine qui les fait rajeunir et qui les
ramène dans leur école. Malheureusement, pour Olivio, la machine ne
pouvait pas transformer plus que 9 personnes. Olivio était le
dixème. Olivio a rajeuni un peu seulement, il a maintenant 30 ans.
Ils
rentrent tous chez eux grâce à la machine.
Les
enfants veulent retourner au musée. Olivio peut les accompagner
puisque c'est un adulte.
Charancieu 2:
Une
fois dans le musée, devant toutes ces merveilles historiques, ils
décident qu'il ne veulent plus de malheurs dans leur école.
En
disant cela, un génie sort d'une lampe car il apprécie leur
gentillesse.
Il
leur dit qu'il peut les aider mais ils doivent réaliser des
épreuves. Ils doivent trouver une amulette magique. Cette amulette
est cachée dans le crâne d'un dinosaure.
Alors
ils parcourent le musée en tous sens pendant des heures sans
résultat. Mais ils finissent par trouver un miroir téléporteur qui
les amène jusqu'au dinosaure dans lequel est cachée l'amulette
magique. Et là Frederico était en train de l'escalader quand d'un
coup le dinosaure se met à courir à toute vitesse ! C'est un
dinosaure de race « Bubule ». Après dix minutes, tout
est redevenu calme. Frederico n'a même pas été dévoré par le
dinosaure. Il est toujours agrippé au dinosaure. Il s'empare de
l'amulette.
Charancieu 3:
Mais
l'amulette n'a plus ses pouvoirs. Pour lui donner ses pouvoirs, les
enfants doivent décrypter un message qui est écrit en latin. Le
message est inscrit sur le crâne. Ils ne peuvent pas le prendre avec
eux.
Charancieu 4 :
Comme
ils ne connaissent pas le latin, ils doivent trouver un dictionnaire
italien-latin. Ca tombe bien, l'italien est une langue issue du
latin, comme le français. Ca sera plus facile pour la traduction
avec le dictionnaire.
Alors
ils parcourent encore et encore le musée.
Ils
finissent par s'arrêter devant le célèbre tableau de Léonard de
Vinci « la dame à la Rose ».
Eugenio
veut toucher le tableau, il sent qu'il va se passer quelque chose.
Ses camarades esayent de l'en empêcher car on ne touche pas les
œuvres dans un musée. Mais il réussit à appuyer pile
sur la rose... Et une porte s'ouvre.
Charancieu 5 :
Un
couloir secret apparaît. Ils avancent. Il y a plein de fantômes
dessinés, ils entendent d'étranges bruits, des grincements. Ils
tremblent et soudain, horrifiés, ils entendent une énorme voix qui
rigole en hurlant: « HA HA HA HA HA ». C'est un zombie
qui veut les envoyer dans la mauvaise direction. Ils choisissent une
autre direction et arrivent devant une bibliothèque majestueuse.
Alessandra trouve que cela ressemble au château de Versailles où
ils avaient fait un séjour avec sa classe.
Charancieu 6 :
La
bibliothèque est constituée de milliers de livres. Les livres se
mettent à bouger. Ils tombent. Alors ils en tirent quelques uns sans
trouver de dictionnaire de latin. Ils rangent les livres au fur et à
mesure qu'ils tombent. Comme ils s'y mettent tous, ils sont tellement
rapides que la bibliothèque finit par être rangée parfaitement en
une demi-heure.
Une
fois le calme revenu, ils entendent enfin le petit bruit qu'ils
entendaient au fond de leur tête. Ils ne l'avaient pas entendu à
cause du bruit des feuilles froissées. Ils ne savent pas d'où il
vient. Ils entendent tous la même voix qui leur dit : « Ne
cherchez plus de dictionnaire, prenez plutôt un livre de recettes
italiennes et fabriquez une pizza qui vous donnera des pouvoirs
intellectuels ».
Alors
ils cherchent encore pendant trente minutes et finissent pas saisir
un magnifique livre de recettes, illustré, orné de dorures aussi
brillantes que le soleil de midi : « LES RECETTES DE LA
TOUR DE PISE ».
Charancieu 7 :
Sur
la première page, ils trouvent la liste des recettes :
-pâtes
à la sauce tomate et au pesto
-salade
de tomates à la mozzarelle
-tiramisu
aux fruits
-pizza
jambon, fromage, tomates, olives
Ils
lisent directement la recette de la pizza. Ils trouvent la liste des
ingrédients. « Où allons-nous pouvoir trouver ces
ingrédients ? », se demandent-ils tous.
Evgenia
lit la recette à voix haute : « Pour faire la pizza, vous
avez besoin de … » Quand elle prononce ces mots, les
ingrédients tombent devant eux, à travers la coupole amovible
au-dessus de la bibliothèque.
Ils
font appel à leurs capacités de cuisiniers et constituent une pizza
géante qui suffira pour eux tous.
Il
faut maintenant la faire cuire.
Alors
ils emportent la pizza et repartent dans le couloir magique.
Charancieu 8 :
Ils
atterrissent directement sur le volcan Etna. Le volcan est en
éruption. Ca tombe bien, ils peuvent faire cuire leur pizza.
Ils
la mangent.
Miam,
la pizza est délicieuse.
Cette
pizza vient de leur donner le pouvoir de comprendre … le chinois.
Ils
s'étaient trompés sur un ingrédient. Angella retourne chercher
l'ingrédient manquant, l'origan. La pizza est prête. Elle est
encore plus délicieuse. Ils la mangent et se mettent à
comprendre... LE LATIN ! Et même ils le parlent :
« Rosa
rosa rosam ,Rosae rosae rosa ,Rosae rosae rosas ,Rosarum rosis
rosis », comme dans la chanson de Jacques Brel, le chanteur
français.
Ils
ont tout juste le temps de faire une bataille de pizza avec les
restes, pour digérer...
Charancieu 9 :
...avant
qu'un super héro « Super Léonardo » apparaisse.
Il
vient les chercher et les ramène au musée grâce à ses supers
pouvoirs.
Mais
ils s'endorment dans le hall du musée.
Pendant
qu'ils dorment, ils font un rêve prémonitoire. Dans leur rêve, ils
parviennent à traduire le message de l'amulette puisque maintenant
ils ont la connaissance du latin. Il fallait répondre à l'énigme :
« Je pousse sur un arbre, j'ai une coquille, et on peut me
manger, qui suis-je ? »
Ils
ont rempli leur mission.
Charancieu 10 :
Ils
sont transportés automatiquement dans leur école.
Tout
y est calme. Elle est comme neuve, très belle. Les maîtresses aussi
semblent avoir changé.
La
paix est revenue pour toujours, sans dispute, sans monstre. Quel
bonheur de faire les maths et les cours de langue maternelle dans
cette nouvelle école.
Un
magicien avec un immense chapeau pointu, de couleur bleu nuit, est
dessiné sur le portail, en souvenir de toutes les aventures qu'ils
ont vécues et franchies ensemble.
ANNEXES
La
traduction de la partie italienne a été faite à l'aide de
Googletrad (traduction.google). Les corrections de traduction de la
première partie ont été faites en classe à Charancieu, par
certains élèves et par Cécile.
Certains
passages de la deuxième partie ont été rédigés par Cécile, sur
des idées et des textes proposés par les élèves de Charancieu.
Réponse
à l'enigme de la fin : « Je suis la noix. »
BONUS: vous trouverez ci-desous la traduction italienne faite par Sabrina, enseignante de la classe 4A de Turin école Manzoni-Rayneri
PARTE
1
I
bambini si chiedono: “Che cosa sta dicendo?”. Ma i robot
capiscono quello che il bebé ha detto e traducono: “Voi siete nel
mio regno, io sono il re, mi chiamo Jules. E voi?”
I
robot spiegano che “bvvvrrr” significa “Jules”.
I
bambini rispondono: “Siamo i bambini del passato. Abbiamo viaggiato
per mondi diversi”.
Ma
i robot trattano i bambini come schiavi, come Cenerentola. I bambini
devono pulire i vecchi robot per rimetterli in ordine. Devono andare
a prendere la benzina due volte al giorno dall'altra parte di
Robotville. Devono anche pulire tutto il palazzo, occuparsi del re
bebé, cambiarlo, fare la spesa, dargli da mangiare.
Restano
lì per 60 anni.
Hanno
insegnato a parlare al bebé.
I
robot mostrano loro una macchina che li fa ringiovanire e che li
riporta a scuola. Purtroppo per Olivio, la macchina non può
trasformare che nove persone. Olivio era il decimo. E' ringiovanito
solo un po': ora ha 30 anni.
Ritornano
tutti grazie alla macchina.
I
bambini vogliono ritornare al museo. Olivio può accompagnarli perché
è un adulto.
PARTE
2
Arrivati
al museo, davanti a tutte queste meraviglie storiche, decidono che
non vogliono più infelicità nella loro scuola.
Dicendo
questo, un genio esce da una lampada perché apprezza la loro
gentilezza.
Dice
che può aiutarli, ma devono superare delle prove. Devono trovare un
amuleto magico. Questo amuleto è nascosto nel cranio di un
dinosauro.
Allora
percorrono tutto il museo per ore ed ore senza risultato. Infine
trovano uno specchio teletrasportatore che li porta fino al dinosauro
nel quale è nascosto l'amuleto magico. Federico stava per scalarlo
quando improvvisamente il dinosauro si mette a correre a tutta
velocità! E' un dinosauro di razza “Bubule”. Dopo dieci minuti
tutto è ritornato calmo. Federico non è stato divorato dal
dinosauro, è sempre aggrappato a lui e si impadronisce dell'amuleto.
PARTE
3
Ma
l'amuleto non ha più i suoi poteri. Per dargli dei poteri, i bambini
devono decifrare un messaggio che è scritto in latino. Il messaggio
è scritto sul cranio. Non possono portarselo, però.
PARTE
4
Siccome
non sanno il latino, devono trovare un dizionario italiano-latino.
Per fortuna l'italiano è una lingua neo-latina come il francese.
Sarà più facile tradurre con il dizionario. Allora percorrono
ancora e ancora il museo.
Finiscono
per fermarsi davanti al celebre dipinto di Leonardo da Vinci “La
donna con la rosa”.
Eugenio
vuole toccare il quadro e sente che sta per succedere qualche cosa. I
suoi compagni cercano di impedirglielo perchè non si toccano i
quadri in un museo. Ma lui riesce a premere proprio sulla
rosa...e una porta si apre.
PARTE
5
Un
corridoio segreto appare. Loro avanzano. E' pieno di fantasmi
disegnati, sentono degli strani rumori, degli squittii. Tremano e
improvvisamente, terrorizzati, sentono una vociona che ride urlando:
Ah ah ah ah ah”. È
uno zombie che vuole mandarli dalla parte sbagliata. Loro scelgono
un'altra direzione e arrivano davanti a un'imponente biblioteca.
Alessandra trova che somigli al castello di Versaille, dove avevano
fatto una gita con la classe.
PARTE
6
La
biblioteca è formata da migliaia di libri. I libri si mettono a
muovere. Cadono. Allora ne prendono qualcuno senza trovare il
dizionario di latino. Mettono in ordine i libri man mano che cadono.
Siccome partecipano tutti, sono talmente veloci che la biblioteca
finisce per essere messa in ordine perfettamente in una mezz'ora.
Una
volta tornata la calma, sentono il piccolo rumore che sentivano in
fondo alla loro testa. Non l'avevano sentito a causa del rumore dei
fogli accartocciati. Non sapevano da dove venisse. Sentono tutti la
stessa voce che dice:”Non cercate più il dizionario, prendete
piuttosto un libro di ricette italiane e cucinate una pizza che vi
darà dei poteri intellettuali.”
Allora
cercano ancora per 30 minuti e trovano finalmente un magnifico libro
di ricette, illustrato, ornato di dorature così brillanti, come il
sole di mezzogiorno: “Le ricette della torre di Pisa”.
PARTE
7
Sulla
prima pagina trovano la lista delle ricette:
pasta
al sugo di pomodoro e al pesto
insalata
di pomodoro e mozzarella
tiramisu
alla frutta
pizza
prosciutto, formaggio, pomodori e olive
Leggono
direttamente la ricetta della pizza. Trovano la lista degli
ingredienti. “Dove possiamo trovare questi ingredienti?” si
domandano tutti.
Eugenia
legge la ricetta a voce alta: “Per fare la pizza avete bisogno
di...” Quando pronuncia queste parole gli ingredienti cadono
davanti a loro, attraverso la cupola mobile che si trova sul tetto
della biblioteca.
Fanno
apello alle loro capacità di cuochi e cucinano una pizza gigante che
basterà per tutti.
Ora
bisogna cuocerla.
Allora,
portando la pizza, ripartono attraverso il corridoio magico.
PARTE
8
Atterrano
direttamente sul vulcano Etna. Il vulcano è in eruzione. Sono
fortunati: possono cuocere la loro pizza.
La
mangiano.
Gnammm,
la pizza è deliziosa.
Questa
pizza dà loro il potere di capire..il cinese!
Si
erano sbagliati con gli ingredienti. Angela va a cercare
l'ingrediente che mancava: l'origano. La pizza è pronta. È
ancora più deliziosa. La mangiano e si mettono a capire..IL LATINO!
E lo parlano anche:
“Rosa
rosa rosam, Rosae rosae rosa, Rosae rosae rosas, Rosarum rosis
rosis”, come nella canzone di Jacques Brel, il cantautore francese.
(https://www.youtube.com/watch?v=v6rLLE48RL0
)
Hanno
giusto il tempo di fare una battaglia di pizza con i resti, per
digerire...
PARTE
9
...prima
che un supereroe “SuperLeonardo” appaia.
Viene
a prenderli e li riporta al museo grazie ai suoi superpoteri.
Ma
loro si addormentano nell'ingresso del museo.
Mentre
dormono fanno un sogno premonitore. Nel loro sogno riescono a
tradurre il messaggio dell'amuleto, perché adesso sanno il latino.
Bisogna rispondere all'enigma: “Io cresco sull'albero, ho un
guscio, mi possono mangiare, chi sono?”
Hanno
compiuto la loro missione.
PARTE
10
Sono
trasportati automaticamente a scuola.
Tutto
là è calmo. La scuola è come nuova, molto bella. Anche le maestre
sembrano cambiate.
La
pace è tornata per sempre, senza litigi, senza mostri. Che felicità
fare matematica e lingua in questa nuova scuola.
Un
mago con un immenso cappello a punta di colore blu notte è disegnato
sulla porta, in ricordo di tutte le avventure che i bambini hanno
vissuto e attraversato insieme.
I
testi della classe italiana sono stati scritti in automia da ciascun
bambino della classe durante il periodo di chiusura della scuola per
il lockdown.
La
traduzione della parte francese è stata fatta dalla maestra Sabrina.
I
testi della parte francese sono stati scritti in piccoli gruppi in
classe, con sotto la guida della maestra Cécile. Alcuni passaggi
sono stati scritti da Cécile su delle idee e dei testi proposti
dagli alunni di Charancieu.
La
traduzione in francese della parte italiana è stata fatta con
l'aiuto di Googletraduttore. Le correzioni della traduzione della
prima parte sono state fatte in classe a Charancieu, da alcuni alunni
e da Cécile.
Soluzione
dell'enigma della fine: “Sono la noce.”
