Les poussins de la maternelle

 Les maternelles nous ont fait profiter de la croissance et de la naissance de leurs poussins.

Voici quelques phrases que cela leur a inspiré. Ils ont écrit les textes et Cécile les a tapés à l'ordinateur.

 

On est allés voir les poussins. On les a caressés. Le poussin a fait caca sur la maîtresse. La classe des maternelles était vide. Il y en a 13 et 4 ne sont pas nés. Je préfère celui qui était gris au milieu et marron sur les côtés.

On est allés dans la classe des maternelles. Et on a pu caresser les petits poussins. On a même pu les prendre dans les mains. Celui que je préfère, c'est le petit poussin noir et blanc. Mais aussi les autres étaient trop choux.

J'ai aimé faire du bateau à voile toute seule. Et du kayak avec mon groupe. J'ai trouvé que les lits n'étaient pas moëlleux. Je n'ai pas aimé quand il pleuvait, parce que lelendemain tout était mouillé. Oui j'ai aimé manger le pique-nique, il faisait beau.

Les poussins. Chez les petits, les poussins ont éclos. Ils sont trop mignons. Il y en a de couleurs : noir, marron, et jaune. On a pu les porter. Ils étaient légers comme une plume. Il y en a qui avaient peur de nous et il y en a qui ne sont pas trop peureux. Le premier est  né le 2 juin.

 

 Cécile, enseignante

 

classe découverte

 Cette année, les informations sont passées par d'autres médias.

Je rédige quand-même cet article pour laisser une trace de l'histoire de la classe en 2024-2025.

Voici le récit de quelques aventures vécues lors de la classe découverte au lac du Bourget les 2 et 3 juin 2025.

Tout s'est parfaitement déroulé. Les élèves ont été courageux. Certains ont vraiment pris sur eux pour réaliser le maximum d'activités.

Cécile, enseignante 

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Récits oraux du lundi 2 au soir, pour les parents. Textes rédigés par Cécile.

 Douches et goûters terminés à vitesse grand V. Ce qui leur a laissé du temps pour profiter des chambres. 
Le temps de classe se termine.
Voici les textes qu'ils viennent d'écrire.  

Ofély J'ai adoré quand Eléna, Nour, Jasmine, Zeïneb et moi avons sauté dans le lac. Et aussi quand on s'est éclaboussé. 

Théa Je me suis troo amusée quand j'ai plongé dans l'eau.  Léo m'a fait rigoler quand il est tombé dans l'eau.  Je suis trop trop contente d'être dans la chambre des filles. J'ai dans ma chambre : Nour, Zeïneb, Jasmine, Lise, Ofély, moi et la maman de Lise.

Lucas J'ai eu peur du vent dans le bateau.

Chloé  J'ai adoré quand Romane a sauté dans l'eau et quand j'ai ramassé Romane.  C'était trop drôle. 

Jules Q J'ai eu peur du bateau à cause du vent.

Lise On a fait du bateau. C'était trop bien. On a sauté du bateau. Le bateau s'appelle l'optimist. 

Romane J'ai adoré quand on était sur l'optimist et on a sauté dans l'eau. 

Justin  J'ai adoré quand on a failli renverser notre bateau avec Jules. Le côté était à 1cm de l'eau.  C'était trop bien. Aussi quand on a sauté dans l'eau. 

Jules J'ai adoré quand notre bateau a failli se retourner. C'était un optimist. J'ai adoré quand on a plongé au milieu du lac. J'ai adoré pagayer.

Alycia J'ai adoré quand on est allés sur l'ile.

Elena J'ai aimé quand on s'est éclaboussé et aussi quand on a fait du bateau à voile et du kayak en groupe.

Zeïneb C'était trop bien quand on s'est arrêté au milieu d'une petite ile. On a joué et on a nagé. 

Nour J'ai trop aimé quand on s'est éclaboussé et quand on a fait le bateau à voiles.

Hugo MC C'était drôle quand moi, Erwan, Hugo R et Matisse on avait fait une bataille d'eau sur la petite île. 

Nolan Lou J'ai fait du bateau. J'ai adoré ça.  On recommence ça demain.

Hugo R Avec l'optimist onna sauté très haut

Tom J'ai adoré l'optimist avec moi, Hugo, Hugo, Matisse, Erwan. On est allés vite. C'était trop bien.

Erwan J'ai adoré l'optimist avec Hugo MC

Matisse Avec l'optimist, on est allés super vite. Hugo R et moi on s'est trop amusé. 

Faustine  J'ai adoré l'optimist surtout quand Alycia devait me remonter mais elle avait du mal mais elle avait réussi et j'étais trempée.

Manelle J'ai adoré le kayak, surtout quand on pouvait se baigner sur l'ile.

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 Textes rédigés par les élèves à leur retour en classe:

 On a fait du bateau sur l'eau. On a fait du kayak, du voilier et du bateau à moteur. Mon bateau préféré, c'est le kayak.

On a fait du kayak et je suis tombée trois fois. Et on a fait du bateau à voile et j'étais avec Ofély. Puis on a fait de la pirogue.

Le lundi 2 et mardi 3 juin, les élèves de CE2, CM1 et CM2 sont partis en classe découverte au lac du Bourger. Trois activités nous étaient proposées: la pirogue, le kayak et l'optimist. Une fois arrivés au lac, nous sommes allés dans nos chambres. Les chambres étaient géniales. 

Jules et moi, avec le bateau, nous avons failli nous renverser. 

On a fait de la pirogue. On s'est arrêté au milieu d'une petite ile. Et on a fait de l'optimist à deux. Et no a fait du canoë et on est rentrés dans une rivière.

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Ce site est magique. L'accueil était parfait. Le centre offre tout le nécessaire (sauf l'acoustique de la classe de classe...).
L'encadrement des activités était parfait.

A refaire !!!

Cécile, enseignante 

 

PROJET CIRQUE TOUS CREATEURS

 Vous trouverez les photos du spectacle sur le blog de l'école :

http://charancieuecole.blogspot.com/2024/06/projet-cirque-cp-au-cm2.html

 

 

Classe découverte à Saint-Hugues 6 et 7 mai 2024

 Les deux classes élémentaires viennent de vivre une classe découverte gym, expression corporelle et nature en Chartreuse, aux Chalets de Saint-Hugues.

Six bénévoles, parents et collègues retraités, se sont proposés pour accompagner les élèves et aider les enseignantes à proposer un séjour passionnant. Un grand merci à eux, en particulier à Angélique, Simone et Eric qui n'ont pas d'enfants dans l'école ! 

Deux animateurs diplômés ont encadré les ateliers. Marc Lecacheur, animateur Nature, était présent lundi . Bruno Stéphan a encadré les ateliers d'EPS lundi et mardi.

Les textes suivants ont été écrits lundi soir par les élèves, en temps de classe. Le temps étant réduit, la consigne était d'écrire 1//2///3 phrases sur leur journée.

Cécile, enseignante

 

La première journée à Saint-Hugues

Aujourd'hui, j'ai fait du cirque et j'ai bien aimé le concours de plume de paon. Et aussi on a travaillé sur les plantes avec Marc. Il nous a appris une plante toxique. Valentino

Vive Saint-Hugues

Aujourd'hui, on a fait du cirque et de la découverte. Et j'ai gagné le concours de plume de paon. Léo

Vive Saint-Hugues

On a fait du cirque. J'ai bien aimé les assiettes chinoises. Et on a fait u atelier nature. Robin

Journée à Saint-Hugues

Aujourd'hui, on est parti à Saint-Hugues. On est arrivé à 9:39. Là-bas, on a posé nos valises et puis on a fait des groupes et on a pris nos parapluies, GO ! pour aller avec Marc. On arrive dans la forêt. Marc nous a montré un arbre, pas n'importe lequel, les feuilles étaient comestibles ! On trouvait que c'était acide. Moi j'ai trouvé que ça avait un peu le goût de la salade.

A DEMAIN Joy

Avec Marc, on a découvert des plantes qui ne se mangent pas et des qui se mangent. Eléna

Séjour à Saint-Hugues

Le premier atelier était sur la nature avec Marc sur les plantes comestibles et toxiques.

L'ail des ours, la jeune pousse de sain, et les feuilles du hêtre étaient comestibles.

La chimère, le pied de griffon étaient toxiques.

On a goûté une infusion avec la jeune pousse du sapin.

L'ail des ours: [ATTENTION] à ne pas confondre avec le muguet. Zaïneb

Saint-Hugues

Cet après-midi, on a fait du baton du diable, de l'équilibre avec une plume de paon et du saut d'obstacle. On a fait une randonnée en forêt avec Marc. Il nous a expliqué les plantes comestibles et non comestibles. Loévan

les plantes

Avec Marc, nous avons appris à différencier l'ail des ours du muguet. L'ail a le côté haut clair. Quant au muguet, c'est l'inverse ! J'ai aussi appris que la patte de griffon est toxique. Eloïs

La classe découverte

On a fait du cirque J'ai fait le bâton du diable. On peut faire plein de figures. On peut les lancer sur les petits bâtons On peut le lancer et ça le fait tourbillonner. Matisse.

L'équilibre de plume de paon

Chaque groupe a fait un concours pour tenir le plus longtemps possible pour être en finale.

Chaque finaliste refait le concours pour voir qui est le meilleur et c'est Léo qui a gagné.

J'ai adoré le trampoline. On a fait plein de figures, par exemple l'étoile, se toucher les genoux, sauter, [essayer de] toucher le plafond. Coraline

On a fait de l'équilibre avec des plumes de paon. Romane

Ma première journée en classe découverte

Nous avons fait des bolas.

Nous avons fait aussi des assiettes chinoises et du bâton du diable, du jonglage, de l'atelier d'équilibre, du saut d'obstacle et du trampoline. Jasmine

Première journée

Là-bas, j'ai fait du saut d'obstacle. Hugo

Premier jour au chalet de Saint-Hugues

Cet après-midi, nous avons fait du cirque.

Nous avons fait de la plume de paon. Il fallait la faire tenir en équilibre; de l'assiette, il fallait la faire tourner avec le bâton; le bâton du diable, il fallait faire tourner le bâton avec deux autres bâtons. Justin

Cirque

On a jonglé avec des balles et on a fait du trampoline. Zeïneb

On a jonglé avec des balles. On a fait du trampoline. Nour

Première journée à Saint-Hugues

Aujourd'hui, on a fait du jonglage avec les balles. Erwan

Classe découverte de Saint-Hugues

Cet après-midi, on est en train de faire du cirque. On a fait du trampoline et aussi on a fait de l'équilibre avec une plume de paon. Jules

On a fait du cirque. Ilana

Saint-Hugues

L'après-midi, on a fait du cirque. J'ai bien aimé les assiettes. Cléa

Saint-Hugues

L'après-midi, on a fait du cirque. On a fait les assiettes. Chloé

On a fait du cirque. J'ai bien aimé le trampoline. Keö

Les élèves étaient très impatients de découvrir les chambres Ils ont du patienter jusque après le goûter . Quelle attente difficile pour certains...  C'est avec joie qu'ils ont enfin pu s'y installer vers 16h30. Les chambres de 4 disposaient toutes d'un WC et d'une douche. Pratique pour s'organiser. Ils ont pu gérer leur temps jusqu'au regroupement en classe à 18h.

Le soir, après la croziflette et un temps calme de jeux, la boum a pu avoir lieu. Robin a géré la sono et les musiques. Ceux qui le souhaitaient ont pu y participer. 

Le coucher s'est déroulé sans accroc. Certains ont eu besoin d'être rassurés pour passer une bonne nuit.  

La nuit s'est très bien passée. Les affaires ont été bouclées en un temps record. Les valises ont été stockées avant d'aller au petit-déjeuner, pour que le ménage puisse être fait rapidement pour les groupes suivants. A ce propos, nous étions la seule école dans le centre, quelle chance. Nous disposions d'un espace géant.

Mardi, en EPS, les élèves se sont répartis en groupes pour préparer un spectacle incluant: une acrobatie au trampoline et un saut d'obstacle, une statue d'acrogym et une manipulation d'objet d'équilibre ou de jonglage. Ils ont disposé d'un peu plus d'une heure. Le résultat a été présenté l'après-midi. Les vidéos seront bientôt disponibles.

Le matin, en alternance avec l'EPS, chaque classe a reoncontré un auteur local, Marine Geay, auteure et illustratrice de livres pour enfants. Nous avions travaillé sur son album "La dent de l'ours", qui explique la création du Grand Som et de la Dent de l'Ours, sous forme d'de fausse légende. Elle nous a lu un autre de ses albums en rapport avec le massif de la Chartreuse. 

BRAVO à tous les élèves pour leur attitude tout au long du séjour. Mention spéciale à tous ceux qui se mettent au service des autres et acceptent les compromis pour faire avancer les choses. 

Cécile, enseignante

 

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Conte à plusieurs classes

 Avec les classes de CM1CM2 de Fitilieu et des Abrets, notre classe écrit 3 contes. Nous nous sommes inspirés des contes écrits par Mélody. Mélody est venue en classe pour nous aider à écrire notre conte.

Chaque classe écrit une partie de ces 3 contes: le début, les péripéties puis le dénouement.

Nous venons de terminer les péripéties du conte de Fitilieu. 

L'écriture s'est faite en plusieurs étapes. D'abord, nous avons lu le texte envoyé par la classe de Fitlieu. Ensuite, nous avons travaillé avec Mélody, qui est venue en classe.  Nous avons imaginé des personnages  et des événements. Chaque élève a écrit ses idées de manière individuelle. Cela faisait beaucoup d'idées. Il a été difficile de choisir l'histoire parmi toutes ces idées. Mélody nous a aidé à choisir. Mais la matinée est passée vite. Il a fallu continuer à écrire en classe. 

De manière collective, nous avons élaboré un fil conducteur et choisi les personnages. Puis les élèves se sont répartis en 5 groupes pour écrire une étape du texte.

J'ai assemblé les textes des cinq groupes de travail. J'ai ajouté quelques phrases de liaison pour rendre logique l'ensemble.

Voici le texte obtenu. La classe des Abrets doit maintenant terminer l'écriture de ce conte. 

Cécile, enseignante

Suite du conte dont le début a été écrit par les élèves de Fitilieu

Il y a longtemps, au début d’une guerre dont les personnes âgées se souviennent encore, un avion s’écrasa par accident dans un cimetière. Il contenait un liquide vert qui venait d’être inventé par Albert Einstein et d’autres scientifiques pour rendre les soldats plus forts. La nuit même, plus de mille zombies sortirent des tombes dans le cimetière des Abrets en Dauphiné.

Cette vieille guerre opposait les Abrets-en-Dauphiné contre Charancieu.

Le camp de Charancieu était dirigé par une créature de la forêt : une déesse avec des pouvoirs magiques qui essayait de sauver le monde.

Les Abrets-en-Dauphiné coupaient tous les arbres pour leurs besoins. Quand ils n'avaient plus eu assez d'arbres, ils avaient commencé à couper les arbres à Charancieu. Charancieu et leur déesse s'y étaient opposés. La déesse n'était pas contente. Elle leur avait dit d'arrêter. Ils avaient dit non. Et ils avaient continué. La déesse expliqua à Einstein que si ils coupaient tous les arbres, il n'y aurait plus d'oxygène. Alors la déesse utilisa ses pouvoirs magiques pour rendre les arbres plus forts pour que personne ne puisse plus les couper. Quand les soldats des Abrets-en-Dauphiné essayèrent de les couper, ils réussirent pas alors ils allèrent voir la déesse. Elle leur répondit: << Si vous aviez arrêté, je n'aurais pas fait ça. >> Einstein lui répondit qu'ils avaient besoin de nouveaux terrains pour agrandir leur territoire. La déesse leur répondit: << Ces terrains ne sont pas à vous, ce sont les nôtres.>> Et maintenant ils se détestaient. Et il y avait une guerre.

La nuit qui avait vu sortir les zombies de terre était une nuit de tragédie pendant laquelle Albert Einstein avait voulu attaquer la déesse.

Son plan ne s'était pas vraiment déroulé comme prévu. L'avion arrivait vers les Abrets-en-Dauphiné avec le liquide vert pour rendre les soldats plus forts. Le robot métallique des Abrets-en-Dauphiné, leur créature la plus puissante, était en train de bombarder Charancieu avec sa catapulte. Sans faire exprès, un projectile toucha l'avion. L'avion s'écrasa dans le cimetière. Le mutagène se déversa et s'introduisit dans les tombes. Maintenant il y avait des zombies partout à l'intérieur et autour du cimetière. Les milliers de zombies décidèrent de se retrouver dans la maison du Patrimoine. Ils se dirigèrent tous vers le centre-ville.

Ils cherchèrent à manger. Ils attaquèrent d'abord les habitants des Abrets-en-Dauphiné et en mangèrent beaucoup. Les autres réussirent à se cacher. Puis comme ils n'avaient plus rien à manger, ils se dirigèrent vers la tranchée de la Nationale 75 à Charancieu. Là se trouvait un soldat sans arme. Il n'avait rien pour se défendre. Un zombie arrivait droit sur lui. Alors le soldat attrapa une boîte de conserve remplie de bacon qui était posée sur une table à côté de lui. Il la lança, il rata le zombie. La boite tomba et s'ouvrit aux pieds du zombie. Le zombie se baissa pour manger le bacon. La déesse de Charancieu arrivait pour aider le soldat qui avait crié à l'aide. Elle fut surprise de voir le zombie manger le contenu de la boîte. Elle comprit que les zombies n'étaient pas méchants. Ils avaient juste faim. Elle ordonna à son peuple de rassembler toutes les boites de conserve de Charancieu et ils les leur donnèrent. Les zombies devinrent gentils.

Pendant ce temps, aux Abrets-en-Dauphiné, Albert Einstein était très fâché contre son robot qui avait attaqué son propre avion. Comme pour l'accident d'avion dont il avait déjà rêvé quand il était petit, il avait rêvé un autre jour que le robot devenait méchant. Comme le rêve de l'avion s'était réalisé, il eut peur que le rêve du robot se réalise. Alors il décida de détruire son robot. Le robot vit arriver Albert Einstein et des dizaines de soldats armés jusqu'aux dents. Alors, il se sauva. Il eut l'idée de se faire aider par les zombies. Il leur implanta discrètement des puces pendant qu'ils mangeaient, pour les contrôler. Il alla voler le liquide mutagène des Abrets pour se faire grandir et se donner de la force. Il était tellement énervé qu'il voulut tuer tout le monde, tous les habitants, ceux des Abrets et ceux de Charancieu. Il allait commencer par leur chef. Il devait tuer Albert Einstein et la déesse. Il envoya les zombies pour les capturer et se venger.

Pour faire face au robot incontrôlable et aux zombies devenus méchants, Albert Einstein et la déesse étaient prêts à oublier leur guerre. Ils étaient quand-même encore très fachés et envoyèrent leur diplomate pour négocier une alliance.

Voici ce qu'ils décidèrent et ce qui se passa ...

 

5 juin 2024
Et voilà, la rencontre littéraire a eu lieu ce lundi 3 juin à la salle Vercors à Fitilieu.
Voici l'article du journal et quelques photos si vous voulez en savoir plus.

Cécile, enseignante

Rencontre littéraire interclasses de ce lundi 3 juin 2024 à la salle Vercors de Fitilieu Les Abrets-en-Dauphiné.

Délégués remettant un de leurs ouvrages à la bibliothécaire des Abrets, Delphine.

Ce sont 70 jeunes écoliers qui se sont retrouvés ce lundi 3 juin 2024 à la salle Vercors de Fitilieu Les Abrets-en-Dauphiné, pour une rencontre littéraire, autour de la jeune auteure Mélody.

Ils font partie de trois classes du territoire:  les CM2 de l'école Marcel Carre-Pierrat Fitilieu Les Abrets-en-Dauphiné, les CE2-CM1-CM2 de l'école primaire de Charancieu et les CM1-CM2 de l'école Haroun Tazieff Les Abrets-en-
Dauphiné.

Tous ces élèves se sont retrouvés pour découvrir la fin des histoires à la rédaction desquelles ils ont participé.

Ce moment était l'aboutissement d'un travail de plusieurs mois, initié à partir d'un travail sur les contes, et autour d'un recueil de contes en particulier, celui écrit par la jeune auteure Mélody alors qu'elle avait 16 ans.

L'auteure, désormais étudiante en médecine, toujours passionnée de littérature, est venue bénévolement dans les classes pour aider les élèves à écrire leur propre conte.

Ce n'est pas un conte que chaque classe a écrit, mais ce sont bel et bien trois contes à l'écriture desquels chacune a participé.

Le principe était simple ! Chaque classe s'est inspiré de son étude de la structure des contes, pour écrire d'abord la situation initiale (début) d'un premier conte, puis les perturbations (aventures) d'un deuxième conte, celui que la classe précédente avait initié, et enfin la résolution (dénouement) d'un troisième conte dont la deuxième classe venait de rédiger les aventures !!!

Ahah, pas si simple finalement. Pour les élèves, toutefois, la logique était claire. Il leur a néanmoins fallu renoncer à certaines idées, en livrant leurs débuts de récits à leurs camarades des autres classes.

C'est donc avec une attention très soutenue que chaque élève a écouté les camarades de la dernière classe rédactrice, lire les contes auxquels ils avaient participé. Le suspense était intense et la satisfaction grande même si certains élèves auraient préféré voir leurs propres idées aboutir... La frustration leur donnera peut-être envie de rédiger leur propre version et de devenir à leur tour l'auteur d'une oeuvre complète, comme Mélody qui les a inspirés depuis qu'ils ont lu son recueil.

L'après-midi s'est poursuivi par des ateliers, studieux et artistiques, permettant aux élèves des trois classes de travailler et de faire connaissance avec les élèves des autres classes.

Ils ont du faire preuve d'acuité visuelle et orthographique pour retrouver des mots cachés, extraits de leurs contes. Ils se sont également lancés dans la création en 3D de chateaux forts, dignes des plus valeureux chevaliers. Ils ont également poursuivi leurs créations littéraires en inventant de courts récits avec des jeux de dés. Ils ont également pu tester leurs connaissances de l'univers des contes traditionnels lors d'un jeu de l'oie questions/réponses.

Chaque élève s'est vu offrir par la coopérative scolaire de son école, un exemplaire du livre, imprimé à l'imprimerie NUMERIP aux Abrets-en-Dauphiné.

Des exemplaires supplémentaires sont en vente, auprès de chaque école, au bénéfice de la coopérative scolaire. Les bénéfices permettront aux classes de réaliser d'autres projets éducatifs passionnants. Les élèves et les enseignantes remercient les futurs acheteurs.

Chaque médiathèque/bibliothèque référente s'est vu offrir un exemplaire de l'ouvrage. La bibliothécaire des Abrets était présente en personne pour se voir remettre le recueil de contes.

La rencontre s'est terminée par un goûter partagé dont la présentation était digne des plus grands contes merveilleux. Chaque classe y avait mis du coeur à l'ouvrage et chacun a mangé de bon coeur.


Concernant les créations artistiques, dans l'un des ateliers, les groupes devaient créer un château en Kapla. Un grand merci à Sandrine pour le prêt régulier de ses boîtes de Kapla, qui permettent des réalisations parfois incroyables. Dans un autre, les élèves se sont lancés à dessiner des châteaux tous plus féériques les uns que les autres.

Quant au goûter merveilleux, hé bien le voici.

C'est notre classe qui a préparé et décoré ces sablés, grâce à Cathy et Simone qui ont géré l'atelier cuisine la semaine dernière.

Jasmine a cuisiné et apporté des sablés sans gluten. J'ai pu en profiter. :-)

 

Les CM2 de Fitilieu avaient préparé ces magnifiques gâteaux.

Les CM1-CM2 des Abrets avaient concocté cette affiche redoutable...

Chaque élève des trois classes a reçu un exemplaire du livre en cadeau, offert par la coopérative scolaire. 

Pour financer d'autres projets, des exemplaires sont en vente. Prix libre à partir de 3€ (prix de revient de l'impression du livre,  qui ne couvre par les frais liés à ce projet).

 

Cécile, enseignante