Pub collecte de jouets solidaire

 

Vous avez certainement reçu cette information dans vos boites aux lettres. 

Vous pouvez amener vos jouets à la déchèterie de Montferrat avant le 30 novembre

ou à l'école avant le 25 novembre.

 Nous les emmènerons pour vous si vous ne pouvez pas le faire.

Cécile, enseignante

Novembre

 

L'exposition artistique, qui a lieu jusqu'à jeudi 10 novembre à la médiathèque des Abrets, présente des triptyques liant une peinture, une photo et une poésie, que leurs auteurs ont choisi d'associer pour créer leur œuvre commune. L'exposition se visite aux horaires d'ouverture de la médiathèque.

 

 

Pour la venue des correspondants de CM1CM2 de l'école du Bouchage, le 22 novembre 2022, nous avons préparé des ateliers et une banderole d'accueil dans la salle des fêtes.

 

 

 

D'autres moments de vie de classe

 

Nous avons suivi le périple européen de la famille de l'oncle de Enzo L. , grâce à leur page de voyage sur Polarsteps.

Les anniversaires sont toujours un grand moment. Merci à tous les parents pour vos préparatifs que les élèves apprécient beaucoup. En classe, chaque anniversaire est chanté en 8 langues. Il nous en manque 2 pour atteindre la dizaine. Qui pourrait nous aider à l'apprendre en portugais ? Cela ferait notre 9ème version. Quant à le dire en  langue des signes (LPC), nous avons tout le nécessaire mais avons bien du mal à le mémoriser, pourtant cela nous permettrait de parvenir à 10 versions !

 Cécile, enseignante

 

 

La route du rhum, course à la voile

 

                  le bateau multicoques de François Gabart: le trimaran MACIF

 

Les bateaux de la course appelée "La route du rhum" attendent le départ.

Le départ a été reporté à mardi ou mercredi à cause de la mauvaise météo.

Le départ aura lieu à Saint-Malo en Bretagne.

Les bateaux navigueront jusqu'en Guadeloupe, de l'autre côté de l'Océan atlantique.

Les bateaux qui ont trois coques sont appelés des trimarans (ou multicoques).

Les bateaux qui n'ont qu'une seule coque sont appelés des monocoques.

Notre classe est inscrite pour suivre les bateaux et leurs navigateurs. Nous pourrons faire avancer notre bateau virtuel, via internet en suivant ce lien :

https://ffvoile.lt.acemlna.com/Prod/link-tracker?redirectUrl=aHR0cHMlM0ElMkYlMkZ3d3cudmlydHVhbHJlZ2F0dGEuY29tJTJGZW4lMkZvZmZzaG9yZS1nYW1lJTJG&sig=A1WFkKmafY6oPZ2HfjAsQHKNTBdd3YVX4fN7nK29u7qK&iat=1668594977&a=%7C%7C649924495%7C%7C&account=ffvoile%2Eactivehosted%2Ecom&email=igfGV1b0EZ8OOJpwd4mZYqudg8P9VutuFwR3Z7FS3CA%3D&s=ba3f1675017a126026063bc185f7c22e&i=482A544A10A12275

 https://www.virtualregatta.com/fr/offshore-jeu/

 

teaser : https://www.ffvoile.fr/ffv/web/services/developpement/courseaularge.asp?vgo_ee=igfGV1b0EZ8OOJpwd4mZYqudg8P9VutuFwR3Z7FS3CA%3D

Aide : https://espaces.ffvoile.fr/media/156354/tutoriel-inscription-virtual-regatta-rdr-22.pdf

Etape 1: 

- comprendre le jeu Virtual Regatta : https://www.virtualregatta.com/en/offshore-game/

- Pub Virtual regatta : https://www.youtube.com/watch?v=UHDlHJsKyWw&list=PL092956D8A303953C&t=13s

- Présentation de son bateau par François Gabart :

https://france3-regions.francetvinfo.fr/bretagne/ille-et-vilaine/saint-malo/route-du-rhum-francois-gabart-vous-presente-son-ultime-video-360-degres-1563196.html

 

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Rappel de votre code partenaire pour bénéficier des options gratuites et intégrer le classement dédié : wgpnervyjv

 mél pro de Cécile    cecile.le-bourg@ac-grenoble.fr  /   mdp : charancieu

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Les arrivées

Charles Caudrelier, premier en Ultim

François Gabart, deuxième en Ultim

https://www.ouest-france.fr/route-du-rhum/direct-video-route-du-rhum-caudrelier-gabart-suivez-l-arrivee-en-guadeloupe-en-live-70b1db30-6564-11ed-9023-3db2565e335c

 

mis en page par Cécile, enseignante

 

Octobre 2022

 

 

L'association pour la sauvegarde du patrimoine des Abrets est venue nous présenter le projet Mondée.

Voici le lien vers leur site internet :

https://www.association-patrimoine-lesabretsendauphine.com/

 

Vous trouverez ci-dessous les notes prises lors de la présentation en classe.

 

L'association s'intéresse à l'histoire du pays,  mais aussi aux gens et notamment aux traditions. La culture de la noix fait partie de ces traditions.

L'automne est la saison de la cueillette des noix. Vous en avez tous ramassé.

La noix est un fruit sec. Il est dur. C'est un fruit à coque, protégé par une coquille.

On connait d'autres fruits à coque: noisettes, pistaches, noix de coco, marrons.

Les noix poussent sur les noyers.

Nous avons un noyer derrière l'école.

A l'automne,  les feuilles du noyer jaunissent et tombent.

On trouve des noix partout dans le monde.

Les hommes de Cro Magnon mangeaient déjà des noix, en Asie. Les Romains ont ramené la noix depuis l'Asie.

La France est le 2ème producteur de noix au monde. On en trouve principalement dans le Dauphiné et le Périgord.

On appelle parfois la noix le petit fruit d'or du Dauphiné.

Au départ,  la noix est recouverte d'une coque verte appelée brou . Quand la noix mûrit,  le brou sèche et devient marron.

Les cultivateurs de noix possèdent des noyeraies, avec plusieurs centaines de noix. Ce sont des nuciculteurs.

Pour consommer les noix, il faut les faire sécher dans des cagettes ou des séchoirs.

Dans les fermes, les séchoirs se trouvent sous l'avancée du toit, ce qui donne sa forme caractéristique aux fermes en pisé dauphinoises. Les gros éleveurs possèdent des bâtiments appelés séchoirs.

Voir image ds mel

Alain nous montre différentes sortes de casse-noix : à manche, à vis, marteau et la tuile pour casser les noix sur sa jambe.

Quand les gens se réunissent pour casser les noix, cela s'appelle la mondée.

A l'intérieur de la noix se trouve le cerneau. Chaque moitié s'appelle une cuisse. La peau qui sépare les deux cuisses s'appelle le zeste.

Le cerneau est comestible. On peut les manger à la main, dans les salades, les pâtisseries,  etc.

On peut aussi presser les noix pour obtenir de l'huile.

On peut utiliser les coquilles dans le contre plaqué.

Avec les feuilles, on fabriquait des médicaments contre les brûlures.

On peut aussi faire du bricolage avec les coquilles.

D'autres animaux apprécient les noix : les mulots par exemple, des oiseaux (casse noix ou corbeaux qui lâchent les noix sur le bitume pour les casser).

Pour obtenir un nouveau noyer, il suffit de planter une noix dans la terre.

Un noyer peut vivre jusqu'à 300 ou 400 ans. Mais il ne produit que entre 8 et 70 ans.

Nous allons écouter la chanson de Charles Trenet "une noix".

Nous tenterons une expérience pour faire pousser un noyer dans l'eau ou dans la terre.

 

Cécile, enseignante 

 

 

 

Fête de la science à Voreppe

21 octobre 2022

Les MJC du Pays Voironnais avaient organisé la fête de la science pour les classes élémentaires. Je remercie les bénévoles qui ont permis aux élèves de travailler plusieurs notions du programme de sciences. L'accueil a été très chaleureux.

 

 

groupe A :  4 CE2 + 6 CM1 ---> ATELIERS 10 / 2 / 4

1: fibres et utilisations =atelier 10  en pratique : métier à tisser

2: fresque de l'eau = atelier 2  l'eau sous toutes ses formes

3: d'où vient l'eau= atelier 4 création d'une nappe phréatique, expérience avec différents sols qui retiennent plus ou moins l'eau

groupe B :  8 CM2 ---> ATELIERS 5 / 12 / 7

1: acidification des eaux =atelier 5  en pratique : mesure de l'acidité de l'eau, dépôts calcaires et coquillages, stalagtites et stalagmites

2: pollution par microplastiques = atelier 12 

3: électricité renouvelable = atelier 7 en pratique : circuit électrique, alternateur, Turbine Pelton

 

Voici des notes prises à chaud par les adultes pendant les ateliers

 

Acidification des eaux cm2
Pierre Flety
Dans l'air qu'on respire, on trouve de l'oxygène, du dioxyde de carbone et de l'azote.
Les plantes utilisent le carbone du CO2 pour grandir.
Le CO2 qu'on rejette est celui qui provoque l'effet de serre, mais ce n'est pas la respiration humaine qui le crée. .
Le pétrole se fabrique par la décomposition du pétrole.
Montrer comment se déplace la seiche.
Chanson de Steve Waring pour mémoriser la composition chimique de l'eau : Oh oh oh oh H2O -> https://www.youtube.com/watch?v=KPHeWjZYbhI

L'eau pétillante est fabriquée grâce au CO2 insufflé dans l'eau.

Le pH de l 'eau pétillante est de 6. L'eau est acide. (Une solution est acide quand son pH est inférieur à 7). Cela montre que quand il y a du CO2 dans l'eau, l'eau est acide. C'est ce qui se passe dans la nature. Le CO2 qui se dépose dans l'eau la rend acide.

L'acidité des eaux pose des problèmes comme des éboulements car l'eau acide creuse plus rapidement les roches et les falaises.

 

 

Pollution des eaux par les micro-plastiques CM2

Le 7ème continent représente  6 fois la superficie de la France. Il s'agit d'un continent imaginaire qui serait créé par tous les déchets plastiques assemblés dans les océans.

Le plastique se décompose en particules puis en micro-particules, puis en nanoparticules.

15% de la pollution plastique vient de nos vêtements. 

De l'hydrogène dans l'eau  CM2

L'hydrogène peut être produit par électrolyse de l'eau, c'est à dire qu'on fait passer un courant électrique dans l'eau, qui décompose les molécules d'eau en hydrogène et dioxygène. On utilise ces gaz pour produire de l'électricité.

Fibres et utilisations  CE2CM1

Nous avons observé comment on transforme la laine en tissu. Les étapes sont multiples. Il faut d'abord transformer la laine des moutons en fils, puis tisser les fils entre eux pour obtenir le tissu.
 

 

Le cycle de l'eau CE2CM1
Quand l'eau tombe en pluie ou en neige, elle tombe sur les sols. L'eau est ensuite amenée vers les nappes phréatiques et vers les rivières puis les fleuves. Un fleuve est un cours d'eau qui se jette dans la mer.

Le Rhône est un fleuve, mais pas l'Isère qui coule à Grenoble.

Le Rhône coule à Lyon

Nous avons observé le bassin rhodanien, de Lyon jusqu'à la mer Méditerranée, creusé par le Rhône.

 

 

 D'où vient l'eau que nous buvons ? CE2CM1

Les nappes phréatiques  sont des réserves d'eau douce. Elles doivent être alimentées par l'eau de pluie. Quand il y a trop de constructions, faites avec du béton ou du bitume qui ne laissent pas passer l'eau, l'eau ne pénètre pas dans la terre et les nappes phréatiques ne se reconstituent pas.

Nous avons observé une maquette présentant différents types de sols qui retiennent plus ou moins l'eau. Sur le côté trop construit, l'eau part directement vers la rivière, elle n'est pas retenue pour les cultures, les animaux ou les nappes phréatiques.

 

 

 

Cécile, enseignante